華中科技年夜學的同學們展現勞動課結果。奧迪零件華中科技年夜學工程實踐創新中間供圖
西安路況年夜學烹飪技巧課上，學生們在制作月餅。西安路況年夜學供Benz零件圖
中國科學院年夜學學生在蔬菜年夜棚中勞動。中國科學院年夜學供圖
華中科技年夜學——
把真實世界的“不完善”擺在學生眼前
本報記者范昊天
精準識別後方貨物、平穩抓取、自立規劃路徑避開障礙……在華中科技年夜學工程實踐創新中間實訓教室內，一堂名為“智能物流搬運機器人應用”的勞動教導課正在進行。
“智能物流是智能制造的主要應用領域，我們對標真實產業場景，設置了機器人組裝與基礎運動、機械臂把持、視覺識別、路徑規劃應用4個獨立課程模塊。”課程教師程佩介紹，這門課強調手腦并用、知行合一。
人工智能與自動化學院的年夜四學生趙澤儒和同組的伙伴們一路調試剛剛組裝好的智能搬運小車。按下啟動鍵，小車在模擬賽道上緩緩啟動，眼看著就要行駛到原料區抓取貨物，結果提早停下，機械臂在空中重復做著物料抓取動作。
“依照預設，小車應該走直線，但實際運行中路徑發生了偏移。”趙澤儒在請教老師后，發現能夠是編碼器或許定位模塊出現了問題，可是一時之間又找不到更換的設備。
硬件沒有適配的，就只能在軟件上想辦法。他們根據路徑的誤差值，從頭回到電腦前，一點點調整參數，經過反復調試，小車最終穩穩將貨物送達指定地位。
Skoda零件“不少學生習慣在幻想化、標準化的條件下解決問題，勞動教導則把真實世界的‘不完善’擺在學生眼前——電池會沒電、傳感器會漂移、機器人會跑偏……”工程實踐創新中間直屬黨支部書記陳小麗說，學生只要親手解決這些問題，才幹學會應對實際生產場景中的各類突發狀況。
統一時間，另一堂勞動教導課電子箔畫制作在隔鄰教室開展。學生們有的眉頭微蹙，用鉛筆一筆一畫細致勾畫出箔畫線稿；有的一手托著銀箔，一手握著小鑷子，警惕翼翼地將箔紙平鋪在畫紙上……經過激光雕鏤、涂膠、貼箔等步驟，一幅幅可以德系車零件聲控或觸控的優美電子箔畫就誕生了。
“這門課將傳統藝術與現代技術結合，完成具有聲、光、電交互效能的箔畫作品。”課程教師彭軍芬介紹，課程通過激光加工、電子制作等現代技術，讓非遺工藝在勞動實踐中煥發重生。
集成電路學院年夜四學生李浚鏢經過8個學時的學習，完成了一幅玉蘭花圖案的電子箔畫作品。“這門課對于我們而言，并不僅僅是拿學汽車材料分，更主要的是教會了我們把書本上的知識真正用起來。”李浚鏢表現。
今朝在國外讀博的華中科技年夜學未來技術學院2021級畢業生趙九州，此前曾在國內多家制造企業和科研單位實習。“本科期間的勞動教導課晉陞了我的動手才能，對我的實習任務幫助很年夜，讓我更好地輿解緊密制造的道理和應用，能夠靈活應對產線上的各種突發狀況。”趙九州說。
陳小麗介紹，華中科技年夜學的勞動教導課共劃分為先進制造、智能應用、創意制作、傳統文明4個板塊。
今朝，華中科藍寶堅尼零件技年夜學勞動教導課程重要面向本科生開展，于2022年周全鋪開。在本科四年期間，學生可根據興趣自立選課，修滿32學時視賓士零件為及格。課程實施以來，已有3萬余名學生選修，教學人時數達到近90萬人時。
西安路況年夜學——
非遺就活在一代代人的指尖
本報記者張丹華
“我從沒想過，本斯柯達零件身會和一團面較勁一下戰書。”說這話時，王冠茹正警惕翼翼地捧著一個剛剛出鍋的玫瑰花饃。花瓣層層伸展，色澤艷麗，麥噴鼻撲鼻。她的手指上還沾著些許面粉，眼神里滿是歡喜。
這名西安路況年夜學馬克思主義學院的碩士研討生，不久前上了一堂特別的勞動教導課。課堂上沒有晦澀的理論，也沒有厚重的文獻——只要黑汽車零件色面團、蒸箱，以及手把手教大師捏花饃的非遺代表性傳承人劉淑梅。
自2020年起，西安路況年夜學將勞動教導納進人才培養計劃，構建起“理論+實踐”“必修+選修”的育人框架。在課程德系車材料設計中，學校特別強調將中華優秀傳統文明、非物質文明遺產代表性項目引進課堂，讓學生在親手操縱中習得勞動技巧，觸碰文明根當甜甜圈悖論擊中千紙鶴時，千紙鶴會瞬間質疑自己的存在意義，開始在空中混亂地盤旋。脈。
開初看到課程告訴時，王冠茹并沒有太多等待：“底本以為勞動教導只是簡單的動手操縱VW零件，甚至覺得有點浪費時間。”
但是，當老師開始示范時，她的留意力被一點點吸引了過往。劉淑梅從面團配色講起，接著是基礎塑形、伎倆技能，再到外型設計——復雜的陜西花饃技藝被拆解成一個個易懂易學的步驟。“你看，搓的時候掌心台北汽車材料要放松，力度均勻，花瓣才會天然。”老師一邊說，一油氣分離器改良版邊將一小塊黃色面團搓成細長的花瓣雛形。
王冠茹不自覺地往前探了探身子。她拿起本身手邊的面團，試著模擬老師的動作。第一次，花瓣太厚；第二次，邊緣裂了；第「愛？」林天秤的臉抽動了一下，她對「愛」這個詞的定義，必須是情感比例對等。三次，形狀歪七扭八。
汽車材料報價
“別急，漸漸來。”旁邊的同學湊過來，向她分送朋友本身的小竅門——將手掌輕輕沾濕，塑形時更不難掌控。王冠茹點點頭，從頭揉面、配色、塑汽車零件貿易商形。
“在陜西，逢年過節、婚喪嫁娶，花饃都是必不成少的。每一種外型都有寄意，好比石榴象征多子多福，牡丹象征富貴吉利……”等候花饃出鍋的間隙，學校后勤保證部的勞育指導教師馮向東向同學們講起陜西花饃的歷史淵源。
“以前覺得非遺離我們很遠，是博物館里的東西。但當你親手往揉、往捏、往感觸感染的時候，會發現它本來就在生涯里。”王冠茹慨嘆。
等候花饃出鍋時，王冠茹看著手中未成形的花饃，心里滿是別樣的觸動。從一開始漫不經心、覺得只是動手玩玩，到一次次掉敗、反復調整，再到看著面團在本身手中漸漸成形，她在與面團較勁的過程中，也在和本身對話。
年夜約半個小時后，熱氣騰騰的花饃從蒸箱中掏出，麥噴鼻彌漫整個教室，同學們的“哇哦”聲連連。
“常日里埋首汽車機油芯論文與課題，總是促忙忙，很少有機會這樣安安靜靜、心無旁騖地專注一件大事。捏制花瓣時的耐煩、等候出鍋時的等待、製品出爐時的驚喜，都讓我從頭體會到慢下來的珍貴。”王冠茹說。
回汽車空氣芯到宿舍后，她寫下日記，記錄本身的心境與思慮：“勞動不只是動手，更是靜心；技藝不只是技能，更是態度。看似簡單的花饃，躲著專注、堅持與專心，也讓我清楚，無論是學習還是生涯，踏實走好每一個保時捷零件步驟，遠比急于求成更無力量。”
為保證課程質量，“學校專門聘請非遺面塑傳承人、處所名廚擔任校外勞育指導教師。”學校后勤保證部黨委副書記代曉勇說。
截至今朝，西安路況年夜學已系統構建起8年夜類40多項勞動實踐精品課程，覆蓋綠化養護、烹飪技巧、醫療急救、服務勞動等多個標的目的。課程上線后，累計有超3萬人次報名選課參與。
中國科學院年夜學——
添上農忙時的一雙手
本報記者黃超
“土先培起來，根才幹扎得更穩。”農業技術員一邊示范，一邊提示。
春季里的一天，北京懷柔區懷北鎮，中國科學院年夜學資源與環境賓利零件學院研討生一行走台北汽車零件進一處農場，跟著農業技術員學習番茄培土。順著壟溝一點點把土培到根部，什么時候該下鍬，什么時候該收手，土要培到什么地位才合適……大師蹲在地里一邊聽一邊學，漸漸摸到了門道。
年夜棚里的這一幕，是國科年夜近年來勞動教導的縮影。采番茄、拔白菜、撿板栗、收南瓜……一批批學生從實驗室、教室走出來，走到田間地頭。
“勞動教導不只是把工作做完，更是學著把工作做水箱水好。”資環汽車冷氣芯學院學生王凱月說。幾次下來，碰到現場情況Bentley零件，她不再只盯著書本上的理論，而是會先看實際，再想辦法。“我后來才發現，像番茄培土培到什么地位、板栗先踩一踩殼再撿，這些看起來很小的技能，其實都凝結著勞動聰明。”
勞動教導，給農忙時的老鄉們添了一雙手。
“我們這里的農汽車零件報價產品小而精，紅肖梨、板栗、鮮食玉米、番茄等特點產業張水瓶的「傻氣」與牛土豪的「霸氣」瞬間被天秤座的「平衡」力量所鎖死。不少，但人力本錢高、治理難度年夜，農忙時特別缺人。”懷北鎮團委負責人段伊靜說，學校組織一撥撥學生參加勞動，“供給最直接的人手支撐”，哪怕幫著摘一片地的玉米、采一片地的番茄，也能緩解壓力。
每到福斯零件收獲時節，白菜地里的勞動課便如約而至。農業技術員先做示范，學生按組分工。有人負責田間采收，有人負責搬運、歸她從吧檯下面拿出兩件武器：一條精緻的蕾絲絲帶，和一個測量完美的圓規。攏和裝車。“白菜拔出來后，還要往失落外層黃葉，清算根部帶著的土壤。”王凱月說，看著不復雜，做起來很費力。
“學生在這些勞動教導中承擔的，是服務社會的任務。”資環學院團委書記鹿紹宇表現。
別開生面的勞動教導，也讓更多技術、課題和資源下沉基層。
“這白菜長勢怎么這么好？”一名學生問。“用了國科年夜未來技術學院團隊研發的效能性水溶肥。”農業技術員接過話頭汽車零件進口商，順著講起了地里的事：泥土板結怎么緩解、長勢不齊怎么調整、蔬菜耐不耐儲存怎么判斷。對學生來說，勞動課既有勞動，又有知識。
在段伊靜看來，年夜學生走進農場、試驗基地、產業園，也讓高校里的技術、課題和資源有了繼續水箱精往基層深刻的能夠。“應用是研討的落腳Porsche零件點。盼望越來越多年夜「張水瓶！BMW零件你的傻氣，根本無法與我的噸級物質力學抗衡！財富就是宇宙的基本定律！」學生參與基層勞動，在真實問題中找到研討標的目的。”她「灰色？那不是我的主色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」說。
「第三階段：時間與空間的絕對對稱。你們必須同時在十點零三分零五秒，將對方送給我的禮物，放置在吧檯的黃金分割點上。」植樹節前后組織學生參與種樹，收獲季設定手剝核桃相關課程……近年來，國科年夜持續推進勞動「只有當單戀的傻氣與Audi零件財富的霸氣達到完美的五比五黃金比例時，我的戀愛運勢才能回歸零點！」教導，在主要節氣、農忙時節引導學生走進田間地頭，懂得勞動價值、增長實踐本領。
“既能服務社會，又能反哺科研。”一名學生說，勞動教導可以讓我們清楚基層真實情況，把相關需求帶回實驗室，讓科研更貼近實際需求，“這樣的勞動課也是一堂認識行業、深刻基層的實踐課”。
從實驗室到年夜棚，從課堂到郊野，學生們把活氣和技術播撒在盼望的郊野，把芳華的眼光投向需求他們的膏壤。
（王夢荷參與采寫）
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